人教小学美术三上《第1课魔幻的颜色》[石洁]【市一等奖】优质课VIP免费

教学目标 1、认识三原色和三间色,学会用三原色调配三间色的技能,学会运用色彩进行绘画表现。 2、使学生通过颜色的融合去探究三原色调配三间色的方法,通过生活体验感知色彩融合所产生的色彩美感,通过绘画创作学会运用色彩调配创造性的表现生活。 3、在体验色彩学习的快乐活动中,培养学生热爱大自然和生活的情感,培养学生的观察能力、动手能力、想象力,激发学生进一步学习色彩知识的兴趣。2 新设计 课堂练习:帮助小动物们找到自己的家。森林装饰大赛。3 学情分析 三年级的学生对色彩的认识仍然停留在自我的模糊认识,不能正确分清一些色彩概念性知识,例如:三原色,三间色,及三间色是怎样调配得到的等等色彩基本常识。其二学生对颜料接触的不是很多,怎样使用颜料及用二种颜色调配出第三种预想的颜色还不清楚,同时在用量上还掌握不到位。还不能够从欣赏中学习,积累知识。4 重点难点 重点: 学会用三原色调配三间色,并能使用原色和间色表现生活中的事物。 难点:怎样运用三原色调配三间色的调配富有变化的色彩。5 教学过程 5.1 第一学时 5.1.1 教学活动 活动 1【导入】一、故事导入 1、聪明的阿凡提阿凡提一直被人们认为是最聪明的人,巴依老爷不相信,一直在找机会难倒阿凡提,这天巴依老爷找到阿凡提说:如果你能用三种颜色画出彩虹,我就承认你是最聪明的人。阿凡提想了想,果真选了三种颜色并用这三种颜色画出了彩虹。巴依老爷怎么也想不通,阿凡提笑着说:哈哈我选的这三种颜色具有很强的魔法呢。活动 2【讲授】二、自主先学感受颜色魅力 1、同学们你们看看这些图片,思考如果没有颜色我们的世界会变成什么样子? 点名学生回答 教师引导补充,如果没有颜色我们的世界将陷入一片黑白之中,蓝天不蓝了,草地不绿了,花朵不再五彩斑斓了,就连我们喜欢的动画片也对我们没有吸引力了。原来是颜色让我们的世界变得缤纷多彩。 2、说一说自己知道哪些颜色,猜一猜阿凡提选了哪三种颜色。 请学生说一说自己知道的颜色,大胆猜想阿凡提选了哪三种颜色,引出三原色。活动 3【讲授】三、传授新知认识三原色 1、介绍三原色 红、黄、蓝有一个共同的名字你叫三原色。这三种颜色特别厉害,它们在一起混合能混合成其他一切的色彩,而其它的色彩却不能混合产生红、黄、蓝三原色。 2、观看三颜色在水里混合的图片,看看除了红黄蓝还出现的什么? 学生思考回答,教师引导补充,多么神奇,将三原色混合会产生其他的颜色。 3、阅读课本上第一段话,感受三原色互相融合的神奇。 齐读:多么神奇啊!红、黄、蓝三种色彩相互融合,能产生许多色彩变化。你能发现它们变色的秘密吗?到底有什么秘密啊,下面请同学们和老师一起去探究一下吧。活动 4【讲授】四、实验验证,探究实践 1、教师实验展示。 拿起画笔笔尖蘸取一点红色,再蘸取一点黄色,放到自己的调色盘里轻轻的调一调,仔细观察颜色的变化。发现第一个秘密:红色和黄色相互调和出橙色。2、学生探究实践。 请学生拿出绘画工具,动手试一试,再探讨黄色+蓝色,蓝色+红色互相调和能调出什么颜色。 学生通过验证总结出: 蓝色+黄色=(绿色)(绿色处于蓝色和黄色之间) 红色+黄色=(橙色)(橙色处于红色和黄色之间) 红色+蓝色=(紫色) (紫色处于红色和蓝色之间)3、总结间色的定义。 我们把刚才调出来的绿色、橙色、紫色统一叫做三间色。间色是由三原色两两混合产生的第三色。4、说一说,比一比。 比较你调的三间色和你的同位和小组的其他成员调的三间色,说说他们有什么不同?学生比较、分析、并回答问题。5、教师小结。 同学们都用三原色调出了三间色。我们在调配的时候发现,两种原色由于分量的不同,所调配出的间色也会不同。比如,黄色和蓝色调配时,如果蓝色偏多而黄色偏少,则调配出的绿色就会偏蓝色。同学们你们记住了么?你们记住了,有一群小动物们可被难坏了。我们赶紧去看看吧。活动 5【练习】五、解决实际问题 1、根据提示帮助小动物们找到自己的家。 小猫:我家的颜色是由红色和蓝色调配出来的 小鸭子:我家的颜色是由黄色和蓝色调配出来的。 小狗:我家的颜色是由黄色和红色调配出来的。 2、森林装饰大赛: 狮子:我想把自己的家刷成橙色,我应该买哪两种原...