人教小学美术三上《第2课万花筒》[张宏娟]【市一等奖】优质课VIP免费

教学目标 1、了解万花筒的图案是对称的,并能描述它的对称方式。2、用绘画,剪纸,拼贴等方式表现类似于万花筒的图案。3、试着按自己的设计来表现色彩。2 学情分析 本课是三年级上册第 2 课。三年级学生已经有了一定的绘画技巧,对几何图形及图形的对称有一定的了解,能够理解万花筒中图案的形成原理,能开动脑筋设计出自己喜欢的作品。学生在生活中见到万花筒的机会较少,对万花筒的成像原理不容易理解3 重点难点 重点:能否表现对称的图案。难点:能否用“先设计一个花样再复制”的思路来设计对称的图案。4 教学过程 4.1 第一学时 4.1.1 教学活动 活动 1【导入】激发兴趣 1、让学生看看万花筒然后讨论:万花筒里的“花”有什么特点?2、引导学生观察万花筒的花样是如何对称的。(出示课件)3、引导学生观察万花筒中最亮的那个六角形图案,它是由六个三角形组成的。4、其中有一个三角形的花样是真实的。其余五个都是镜子反射出来的,它们都是相同的并且围绕一个中心点对称。活动 2【活动】探究画法 1、我们要创作一个:“真实的”三角形花样,可以剪,可以画;再制作其余五个“镜子里的”花样,组成要做的图案。2、然后思考用什么方法使图案对称。(将纸叠在一起剪,用印的方法来画……)3、色彩也是考虑的一个方面,可以让学生再一次观察万花筒,将其中认为最漂亮的一个色彩组合记住。并且将它表现出来。(欣赏课件)活动 3【练习】设计作品 1、学生自由创作,教师巡回指导2、作业展评,鼓励学生大胆创新。活动 4【作业】展示评价 1、学生作画,教师指导2、展示与评价学生自评、互评——先请学生谈谈创作过程的体会。再让学生互评,从画面效果、色彩、构图和表现情感这几个方面展开讨论,说出对其他同学作品的认识与感受。课堂小结。3、课后拓展 学生每次看“万花筒”,得到的感觉是不一样的。建议学生试着用多种外形来概括万花筒图案的形状,表现它的缤纷。试着做一个万花筒。