关于思政育人的经验启示坐落于 xx 之滨、xx 峰下的 xx 第 xx 范学院（以下简称“xxxx”）xx 书院校区，保存着中国革命的红色火种。漫步校园中，白色拱门连缀成西式连廊，中式的天井和门庭交相辉映，历史的厚重感扑面而来，而走廊一侧的教室中正传出抑扬顿挫的讲课声。这是 xxxx 开设的 xx 班。xxxx 自20xx 年起启动“xx 初中起点六年制公费定向师范生培养计划”，面向 xxxx 市招收小学教育（全科型）专业师范生，这些来自边疆的学生未来将作为小学教师返回家乡，成为推动民族团结进步事业的“大先生”。2024 年 x 月，习近平总书记在考察 xx 时指出：“xx 是开展爱国主义教育、传承红色基因的好地方，要把这一红色资源保护运用好。学校要立德树人，教师要当好大先生。”“大先生”之大，心怀“国之大者”也，能够为党育人、为国育才，塑造学生的“品格、品行、品位”。办好思想政治理论课关键在教师，培养时代新人必须抓好教师这一群体。xxxx 用好红色资源培育“大先生”，使红色基因代代相传，为培养思政课教师、不断开创新时代思政教育新局面提供了优秀典范。火种——丰富的红色资源百年前，革命的火种在这里一经点燃就生生不息，在全国成燎原之势。现如今，曾经的红色足迹依旧如火种般承载初心使命、传递理想信念，静待来者的发掘与点燃。立志报国的革命精神。xxxx 作为中国共产主义运动和新民主主义革命的重要策源地之一，见证了一代伟人毛泽东的求学问道、精神成长，走出三位中共一大代表，涌现 xxx余名革命烈士。“人可铸，金可熔，丽泽绍高风”，革命者们的成才历程，是培育新时代“大先生”的鲜活素材。青年xx 在此提倡“三不谈”，成为当代青年胸怀大志的典范；xx、xx、xx“xx 三友”在此探寻救国之道，创立新民学会；xx 岁来此“急盼求新学，想为国为民出力”，写就大器晚成的佳话。革命摇篮，芳草遍地，展示“xx 名早期党员中的 xx 人”、让伟人以冷水浴“练习猛烈与不畏”的城南古井、见证“三不谈”的第八班寝室……xxxx 的一草一木、一砖一瓦，都承载着革命家成长成才的梦想和追求、情怀与担当，是红色资源的富矿。以德为先的教育理念。习近平总书记指出：“在我们国家积贫积弱的年代，当时一批爱国者就觉得中国要强大就要办教育。”xx 世纪初，xxxx 秉承民本主义教育方针，以“知耻”为校训中心，贯彻“公、诚、勤、俭”，注重学生“德智体”全面发展，形成道德实践、身体活动与社会生活全方位教育体系。xxxx 走出的革命先烈，离不开“大先生”们的谆谆教诲。xx、xx、xx 等名师胸怀理想，以教育塑造人格和学识，试图改变积贫积弱的国运。学校“以德为先”的办学理念、教师为国育才的家国情怀，都是 xxxx 宝贵的红色资源。经世济民的文化传统。xxxx 的革命精神沉淀了城南书院的经世传统。11xx 年，xx 著名理学家张栻创办城南书院，胸怀“盖欲成就人才，以传斯道而济斯民也”的经世理想，在此著书立说、会友讲学。千年学府、丽泽风长，书院几经变迁，悠久的理学底蕴仍引得无数湖湘英才前来会讲交流，湘学大家曾国藩、左宗棠，民主革命家黄兴、陈天华都曾在此求学或藏修。世易时移，不变的是“传道济民”的经世理念、“学思并进”的学习方法、丽泽风长”的开放学风，这些早已跨越千年成为 xxxx 鲜明的文化底色。点燃——鲜活的红色育人实践xxxx 承继经世致用之理学传统，延续“以德为先”的教育理念，把红色资源作为立德树人的“活教材”，以“大思政课”建设为抓手培育具有自身特色和教育家精神的“大先生”。一颗颗红色资源的火种在此点燃，发挥着育人价值以革命理想的火种筑信仰之基。xxxx 将红色资源融入理想信念教育，用党的创新理论铸魂育人，增强学生对习近平新时代中国特色社会主义思想的“四个认同”。以青年毛泽东为胸怀大志的榜样，编写《毛泽东在第 xx 范》等红色教材，把参观“毛泽东与第 xx 范纪念馆”列为入学入职第一课，在馆内打造《中国近现代史纲要》实践教学移动课堂开展沉浸式教学，将青年毛泽东铜像、主席求学第八班教室等红色景观变为让学生体悟伟人理想信念的教学地点。以革命遗址、红色纪...
