— 1 —教育改革工作情况汇报Xx 教育厅以增强能力作风为核心抓手，充分发挥高校丰富的科教资源优势，统筹推进教育、科技和人才体制机制改革。通过调整学科专业布局、提升原始创新及攻关关键核心技术的能力、培养拔尖创新人才等多方面发力，解放思想、创新举措，以实际行动为培育和发展新质生产力贡献力量。一、对接产业需求，优化学科专业省教育厅领导班子多次前往全国教育改革先进省市进行调研学习，包括江苏、上海及安徽等地，深入研究学科专业优化促进科技创新的先进经验。结合我省航空航天、科技农业和生命科学等重要产业发展需求，推动各省属本科高校因地制宜、一校一策地完善学科专业布局，以实现服务产业发展的精准对接。抓住国家“双一流”建设的有利契机，自今年 6 月起，省内启动一流学科培育和交叉学科建设专项，重点推进石油与天然气工程、药学与食品科学与工程等 12 个学科的建设，并计划在未来 3 年内提升航空宇航科学、新一代信息技术和生物医药等 150 个特色学科，进一步增强学科与新质生产力发展的匹配程度。截至目前，我省已有 69 个学科进入 ESI 全球前 1％，其中 67 个与新质生产力相关。2024 年将新增 53 个硕博士学位点，其中为新质生产力服务的项目占比达到 52％。打造特色专业，推动现代职业教育。围绕“4567”现代化产业发展战略目标，— 2 —指导 36 所省属本科高校制定“重点调整专业建议清单”，压缩和重组 180 个专业点，重点升级改造 290 个专业，专业调整和优化比例达 33％，显著超出国家 20％的目标。新增专业中，理工农医类以及支持“四大经济”等战略性新兴产业的专业占比均超过 75％。在职业教育方面，联合省政府和教育部发布《关于推进职业教育与产业融合发展的实施方案》，率先建立现代职业教育改革试验区。省教育厅会同省发改委和人社厅共同制定产业发展、人才需求及政策支持“三大清单”，推动职业教育与新质生产力的双向赋能。编制职业教育产教对接图谱，聚焦智慧农机和冰雪装备等领域，完成优化重组 200 个专业（群），为新质生产力的发展源源不断地输送高素质人才。二、集聚科教资源，提升创新供给围绕充分挖掘和利用我省丰富的科教资源，省教育厅积极推动高校与科研院所、企业合作，共同建设科技创新平台，加强产学研协同攻关，促进更多高校科研成果从实验室走向市场，转化为实际生产力。构建高能级创新平台。我省在全国率先试点建设高等研究院，打造集人才培养、科学研究、技术转化为一体的高能级创新平台，为现代农业科研和大国重器制造等优势产业提供有力支持。鼓励省属高校遴选并推动 80 个“学科支撑平台建设项目”，涵盖省级以上科研平台达到 310 个。积极融入环大学、环大院、环大所的创新创业生态圈，省内高校已— 3 —建成重点实验室和工程技术研究中心等各类省级平台近 720 个。今年上半年，9 个重点实验室通过评估，取得新突破。组织高水平联合攻关。探索“产业主导、企业提问、高校解答”的创新模式，聚焦石墨烯应用、储能技术、生物育种及低空经济等关键技术领域展开攻关，累计设立 321 项学科协同创新项目，超过 210 家企业参与研发合作。校企共建联合科技攻关基金近 1亿元，解决企业在数据协同、材料焊接、智能控制等方面的330 余项技术难题，显著提升企业核心研发能力。助推科技成果转化。将高校科技成果转化列为重点攻坚任务，开展“进企业、进园区、进县域”专项行动，加强交流合作和宣传推广，努力打通科技成果转化的“最后一公里”。自 2023 年以来，已举办 72 场推介活动，推介高校科研成果 950 余项，吸引 350 余家科技创新企业和 25 个市县参与对接，已在数字经济、生物经济及医药等领域实现 5000 多个科技成果转化，成交额突破 22亿元。三、赋能人才建设，夯实发展动力在省委人才工作领导小组的指导下，省教育厅坚定不移地提升拔尖创新人才自主培养能力，以落实人才振兴“60 条”为抓手，着力引才、育才、留才，将“第一资源”转化为发展新质生产力的“第一动力”。加强重点领域人才培养。围绕国家粮食安全“压舱石”战略，在全省 13 个地...
