构建更有效力的国际传播体系，高校大有可为党的二十届三中全会提出构建更有效力的国际传播体系，并作出了具体部署，为加强国际传播能力建设、全面提升国际传播效能指明了方向。当前，媒体技术飞速进步、传播格局深刻变革，除政府部门和主流媒体外，各级各类企业、事业单位、学术机构、非政府组织以及普通个体等，也应当成为参与我国国际传播实践的重要力量。教育领域具备其他领域无法比拟的独特优势，尤其是作为知识、人才、文化生产与传播中心的高等教育，是传播链条上的关键一环。高等教育要精准把握时代发展趋势，积极转变国际传播理念，推进国际传播实践落地，为构建更有效力的国际传播体系发挥作用，为提升国家文化软实力贡献高校力量。积极转变国际传播理念领悟构建更有效力的国际传播体系之道。当下中国已经深度介入世界传播格局，而其话语体系以及传播能力尚较薄弱，强化中国作为负责任的大国在国际传播格局中的使命担当，亟待提升国际传播效力。高校主动服务国家发展战略全局，其中也包括服务构建战略传播体系。纵观世界，国际传播强国都在推行多层次、多元主体参与的国际传播体系，将官方和民间同时纳入国际传播的顶层设计方案，国际传播已经成为一个全球国家、多元主体、多元文化和文明价值观交织而成的庞大复杂网络系统。高校要提高站位，主动把自身纳入国际传播体系之中，把国际传播作为服务国家战略和学校事业发展的重要课题。当然，多元主体参与的国际传播格局包括城市、高校、民间、企业等各个层面，高校要结合不同的办学特色，结合自身的各项主要职能，有所为有所不为，充分发挥自身的比较优势，提升国际传播效力。明确构建更有效力的国际传播体系之法。加强国际传播能力建设的重中之重是构建中国话语和中国叙事体系。高校要加快构建中国自主的知识体系，讲好中国式现代化的故事，提高中国文化的世界“能见度”。充分认识国际传播不仅是国家间的对话，更是文明层面的交流。党的二十届三中全会明确提出建设全球文明倡议践行机制，高校应以践行全球文明倡议为着力点完善工作体制机制，弘扬全人类共同价值，促进文明交流互鉴，尤其要深化中外人文交流，创新内容和方式方法，统筹做好“走出去、请进来”，充分利用世界重要教育资源，融通中外、贯通古今，让中华文明在交流互鉴中兼收并蓄，建设好中华民族现代文明。用好构建更有效力的国际传播体系之术。在技术平台层面，高校的国际传播主体和对象主要是青年，其成长与社会的数字化和平台化进程同向互构。在数字革命赋权多元个体、数字平台链接多元社群的国际传播新生态中，尤其是面对以新一代生成式人工智能技术为基础架构的新技术、新媒介和新平台，做好数字空间内的国际传播，搭建基于青年群体的网络空间命运共同体，高校应以加强和改进国际传播工作作为重要突破点。在媒介载体方面语言传播既是“硬联通”的基础，也是“软联通”的纽带，使海外受众听懂中国故事，理解中国文化，语言传播是关键。高校要切实筑牢国际传播的语言基础，重视语言承载的思想和文化内涵，强化跨文化理解和跨文化交际素养，提升国际传播的文化品质。在管理机制方面，面对“强化国际传播效力”这一时代命题，高校应将提升国际传播能力全面融入学科建设、人才培养、师资队伍、科学研究、社会服务、文化传承创新等各项职能中，推动国际传播和学校各项事业发展双向赋能。推进国际传播实践落地用心培养具有国际传播能力的时代新人。为党育人、为国育才，努力培养可堪大用、能担重任的栋梁之材，是新时代赋予高校的崇高使命。高校应提高站位，培养更多具有国际传播能力的人才。一是在提升政治素质上下功夫，让讲故事的人有自信。国际传播本质上是一项政治属性极强的工作，对中国故事讲述者的政治素养提出了极高的要求。高校要引导学生正确认识时代责任和历史使命，毫不动摇以新时代中国特色社会主义思想为引领。二是让学生在练就过硬本领上下功夫，让国际传播更有底气。国际传播人才不仅要在语言基本功上持续用力，掌握讲好中国故事的“金钥匙”，也要在理解语言对象国文化文明方面久久为功，实现语言与专业的深度融合，更要在人工智能、大数据应...
