暗狗：体制人的免费资料库 –请点击：zl . wenyixie.com 材料交流群，请加微信 tizhisiri真实钻研动员在“科学家精神与大学校史研究论坛”上的讲话韩启德院士（2022 年 8 月 4 日）各位同道：中国科学技术大学举办“科学家精神和与大学校史研究论坛”，我认为非常有意义，也很高兴能够参加这个论坛。由于种种原因不能到现场，还是有点遗憾。下面我尽量简单谈谈我对科学家精神和大学校史研究的看法。要弘扬科学精神，已经成为大家的共识。我们要做好科学研究、要有原始创新，需要科学精神；要发展经济、政治、社会、文化，需要在全民弘扬科学精神。我们现在做的很多事情，大家不满意，效果不好，其中非常重要的原因便是我们没有弘扬科学精神。那么什么是科学精神呢？说起来与科学的定义有很大的关系。有人说科学就是科学家做的事情，我认为有一定道理。科学是由科学家在做的，科学精神是集中由科学家来表现的。所以可以简单地说，科学精神就是科学家精神。现代大学的一项重要功能是从事科学教育和培养科学人才，而科学家是主体，学校的历史很大一部分是科学家所从事工作的历史。所以我认为在大学科学精神、科学家精神与校史是紧紧联系在一起的。我们研究大学校史，很重要的一点，就是大学里科学家的历史：他们做了什么事？他们怎么做事的？在他们身上显示出什么样的一种精神所以我觉得校史研究应该把重点放在对“人”的研究上。我们现在各个学校乃至院、系，在校庆、院庆、系庆，特别是“逢十逢五”搞纪念活动时，往往也编撰一些校史、院史和系史等，但多数只相当于大事记或者编年史，恰恰对大学里边的人，特别是教师、科学家，对于他们个人经历，特别是精神生活，落笔不够。所以我觉得今天开这个会，研究“科学家精神与大学校史研究”，这个题目确实非常好。我们要把是否通过科学家的个人历史来体现科学家精神，从而弘扬科学精神，作为衡量校史做的好不好的一个重要标准。北大科技医史系将北大理科史作为一个重点的研究对象，对这点有了一点体会。比如在启动这个项目的研讨会上，有一个案例给我留下很深的印象。王义遒老师，曾任北大副校长、教务长，关于他研究原子钟的事情，在现在的北大校史里边，只在角落上一笔带过。在这次会上他讲述了自己的研究过程。他在留学苏联时根本不是学习这个领域的，但回国后根据国家的需要接受了自主研究原子钟的任务。他在零基础上创造条件，一年多就研制成功，在国防建设等领域发挥了非常大的作用。可惜文革来了，研究只能搁置。差不多十年后国家又下达研发任务，这时国外已经有了很大发展，他又克服重重困难，做出了样机。但这时又遇到了新的问题，改革开放可以从国外购买了，于是又前功尽弃。回顾他研发原子钟的整个过程，特别能够体现中国科学家怎么在困难的条件下，用创造性的思维在短时间里出色完成任务的精神气质，同时也深刻启示科学技术发展与社会发展之间的紧密关系。如果能把这类人与事深入研究下去，我们校史研究的水平就能进一步提高，也更能诠释科学家精神。我想，这在中国科大校史研究中会更加突出。中国科大是我们中国非常特殊的一所大学，她很年轻，但是在我们国家的科学技术发展当中在科技人才的培养方面，都有非常特别的贡献，如果计入规模因素，她是我国高校中培养优秀科技人才效率最高的学校。科大为什么成功呢？我看过一些材料，我认为这与科大创始时候的那批教授有很大关系，如果深入研究他们，落到每个人，探究他们的经历，探究他们怎么在建设科大中发挥作用的？他们是什么样的人？就能回答科大成功的原因，得出值得当前借鉴的经验，也会对理解中国科学家的精神和弘扬科学精神会有非常大的帮助，就会成为非常好的校史研究。所以我认为中国科大召开今天这个研讨会，学校党委和包校长重视校史的研究，并且把校史研究和弘扬科学家精神联系起来，是带了很好的头，我们大家都应该热烈响应。我们北大、北大科技医史系一定积极参与。对科学家精神和校史研究，我有三点小的建议：第一，要真实。尽管历史从来不可能完全脱离写历史的人的思想意暗狗：体制人的免费资料库 –请点击：zl . wenyixie.com 材料交流群，请...
