— 1 —用“四下基层”的每一“下”为主题教育加把劲近日，在反映福建宁德坚持 35 年践行“四下基层”促发展见实效的有关材料上作出重要批示。“四下基层”即宣传 D 的路线、方针、政策下基层，调查研究下基层，信访接待下基层，现场办公下基层，其核心要求与主题教育重点措施高度吻合。中央学习贯彻新时代中国特色社会主义思想主题教育领导小组办公室发出通知，要求把学习推广“四下基层”作为第二批主题教育的重要抓手。广大 D 员干部要认真学习关于“四下基层”的重要批示精神，弘扬“四下基层”优良传统，每一“下”都要坚持以人民为中心，推进“四下基层”同主题教育重点措施衔接联动，形成“新质生产力”为主题教育“加把劲”。走基层学会“弹钢琴”，用思想宣传为主题教育“加把劲”。宣传 D 的路线、方针、政策下基层是“四下基层”的重大任务。结合第二批主题教育，学会用“十个手指弹钢琴”，深入学习宣传“四下基层”的精神内涵、价值追求、制度方法和典型案例，根据基层工作实际适当进行合理“转化”，身子往下探、眼睛往下看，深入基层群众，把书面政策通俗化、简单化。牢记“国之大者”，捕捉 D 和人民群众之间的“共振点”，坚持在“守正”中“创新”、在“创新”中“守正”，用“方言式”宣讲新时代中国特色社会主义思想、普及 D 的路线方针政策，用“小切口”反映“大内涵”，用“身边事”讲“大变化”，推动 D 的创新理论“飞入寻常百姓家”。走基层下好“先手棋”，用调查研究为主题教育“加把劲”。一切正确的决策都在调查研究之后。强调，要大兴调查研究之风，多到基层一线去，多到困难多、群众意见集中、工作打不开局面的地方去。要下好主题教育“先手棋”，要增强问题意识，敢于正视问题，善于发现问题，始终把群众的急难愁盼作为调查研究的“方向标”，直奔基层、直面群众、直接解决问题，做“根于基层”的调研。“调”以务实，“研”以致用。要用好调查研究“传家宝”，对标“实”字再落实，绝不“坐着汽车转、隔着玻璃看”，学习“千万工程”“浦江经验”等典型，坚持调、研、用并重，问题一个一个梳理、一条一条研究、一项一项解决。着力“下”字做文章，深入矛盾集中的地方察实情，走到乡村振兴最前沿去感受，真正把情况摸清、把对策提实，通过调查研究找到“存在感”，让人民群众深切感受到主题教育成效。走基层读懂“无字书”，用信访接待为主题教育“加把劲”。当前我国社会主要矛盾已经转化为人民日益增长的美好生活需要和不平衡不充分的发展之间的矛盾。检视整改是此次— 3 —主题教育的一项重点措施，要把群众信访和诉求作为发现问题的重要途径，构建“四面八方”的群众诉求感知体系，对“碎片化”群众诉求进行整合分析，画准“问题像”。进一步精准查摆问题，形成一张清晰且动态更新的问题清单，推动群众合理诉求及时解决，把“问题清单”变为“成果清单”。坚持学查改贯通，深挖问题的根源，推进问题的再梳理、再督促、再深化，让矛盾在萌芽阶段就得到有效解决。力求“当下改”牵手“长久立”，深入细致查不足、找差距，围绕信访接待，及时总结有效做法和成功经验，把群众“上来访”转为干部“下沉接”，推动主题教育深入人心。走基层绘就“工笔画”，用现场办公为主题教育“加把劲”。曾以“工笔画”为喻，描绘共建“一带一路”的美好未来。正在进行的主题教育，像如椽画笔，勾画美好未来。要深入农村社区、企业车间、田间地头，扎实服务科技创新、产业发展、乡村振兴等领域，通过现场研究、现场指导、现场协调，面对面问情况、听意见、解难题、办实事。坚持以人民为中心，自觉把狠抓发展的问题摆在更为突出的位置，紧盯发展所需、改革所急、基层所盼、民心所向的问题，变“会场”为“现场”，以“实干”求“实绩”，不断满足群众个性化、多样化的需求，扎实推动共同富裕。把心思用在工作上、用在为人民服务上，走好新时代 D 的群众路线，真抓实干、埋头苦干，把问题解决在一线、矛盾化解在一线、工作落实在一线，在实干担当促进发展中再建新功，推动主题教育走深走实。
