— 1 —让干部教育培训有“料”有“味”干部教育培训是锻造 D 员干部素养的“定向针”，是建设忠诚干净担当高素质干部队伍的重要方式。然而在现实生活中，有的地方在开展干部教育培训“走老路、套模板”；有的培训形式单一、手段滞后，缺乏针对性和实效性；有的“一训了之”，培训之后就无下文，凡此种种，不仅违背了干部教育培训的初衷，也让干部培训陷入“流于形式”的怪圈。组织部门作为管 D 治 D、选人用人的重要职能部门，在干部教育培训上要主动适应新形势、新任务，打破以往常规培训模式，从细化培训需求、活化培训方式、优化培训效果入手，聚焦因人施策、因时而变、因需而定，不断推动干部作风大转变、能力素质大提升，让干部教育培训有“料”有“味”。细化培训需求，精确配“料”，让培训味更“鲜”。当前干部培训工作中，干部教育培训存在内容设置笼统的现象，培训课程大多集中在传达学习中央、省市各项政策知识上，针对不同岗位、不同职级、不同专业的要求设计较少，“一锅煮”“一刀切”的培训现象仍然存在。干部教育培训的内容不能“眉毛胡子一把抓”，而是要有针对性、有侧重点，关键要在精准化上下功夫。因此，要坚持“缺什么补什么”的原则，针对当前干部能力建设的短板和弱项，通过调查研究、发放问卷等形式，量身定制培训内容，实施干部“滴灌式”培训，让培训“供”与“需”精准对味；要突出“干什么学什么”，深入分析当前干部专业能力短板，注重培养“行家里手”，聚焦招商引资、生态环保、乡村振兴、安全生产等任务，高质量研发“对味”培训课程，有针对性地干部专业化能力培训，不断强化干部专业化履职能力。活化培训方式，精心用“料”，让培训味更“丰”。干部教育培训方式是提升培训质量的重要一环，也是决定培训质量的关键步骤。培训方式得当，就可以达到事半功倍的效果；反之，照本宣科、“填鸭式”培训，就难以取得实效。因此，要积极探索丰富培训模式，在培训方式方法上下功夫，灵活运用案例式、研讨式、体验式、情景式等教学方式，变“灌输式”为“体验式”，提振参训干部学习兴趣，引导参训干部在体验中感悟、在感悟中成长；要考虑化解参训干部工学矛盾难题，充分发挥远程教育灵活便捷、覆盖面大的优势，依托中国干部网络学院、学习强国 APP 等优质网络培训资源，组织干部参加线上学习，通过网络直播“自主学”、视频回看“重点学”、线上分组“研讨学”，最大限度调动干部的参与热情和学习积极性，不断提升培训质效。优化培训效果，精准加“料”，让培训味更“浓”。有效— 3 —性是检验教育培训质量的重要标准。干部教育培训不能仅停留在“学”上，更要体现在“用”上。要完善教育培训考评机制，全面考核评价干部在培训期间理论学习、能力素养提升、D 性修养等方面情况，进一步提升干部教育培训的实效性。同时，要建立健全训后跟踪反馈机制，加强干部教育培训的后续跟踪问效，对干部能力提升、作用发挥、岗位履职、业务水平进行全程跟踪了解，探索建立成果转化纪实档案，收集参训干部培训成果转化情况，整理归档，切实将培训表现和成果，作为选拔任用干部的重要依据，从而不断增强各级干部参加培训的责任感、紧迫感和使命感，提高干部教育培训成果转化工作的质量和效益。
