关于农村紧缺型教师队伍建设面临的困难问题调研情况报告xx 区是以农村为主的县级区，目前有农村中小学校 xxx所，占中小学校总数 xxx 所的 xx%，有农村教师 xxxx 人，占教师队伍总数 xxxx 人的 xx%。一直以来，我区一直把农村学校教育作为我区教育改革和发展的重点，不断加大投入、强化教师队伍建设，但是，在农村紧缺型教师队伍建设中，我们依然面临许多困难，具体调研情况如下：一、紧缺型教师的基本情况（一）应配备紧缺型教师根据我区实际情况，近年来，我区美术、音乐、体育、信息技术为主要的紧缺教师学科。根据《xx 义务教育学校办学基本标准（试行）》的要求：小学每 x—x 个班配备 x名音乐老师、x 名美术老师；初中每 xx 个班配备 x 名音乐老师、x 名美术老师。小学 x—x 年级每 x—x 个班配备 x 名体育教师，小学 x—x 年级与初中每 x—x 个班配备 x 名体育教师，小学 x－x 年级与初中每 x－x 个班配备 x 名信息技术教师。按最低的办学条件标准测算，我区应配备小学音乐教师 xxx 名、小学美术教师 xxx 名、小学体育教师 xxx 名，小学信息技术教师 xxx 名；应配备初中音乐教师 xx 名、初中美术教师 xx 名、初中体育教师 xx 名、初中信息技术教师xx 名。（二）现有紧缺型教师目前，我区共有小学音乐教师（均指专业出身的专职教师，下同）xx 名、小学美术教师 xx 名、小学体育教师 xx名，小学信息技术教师 xx 名；有初中音乐教师 xx 名、初中美术教师 xx 名、初中体育教师 xxx 名、初中信息技术教师xx 名。总体而言，紧缺型教师配备距离标准还有很大缺口。二、农村紧缺型教师队伍建设面临的困难（一）招聘难音乐、美术、体育、信息技术学科专业人才由于培养难、招生少，一直来都是各地教育部门抢夺的紧缺人才，xx—xx 年，我区计划招聘小学音乐教师 xx 名，计划招聘小学美术教师 xx 名，计划招聘小学体育教师 xx 名，计划招聘小学信息技术教师 xx 名，计划招聘初中音乐教师 x 名，计划招聘初中美术教师 x 名。由于专业人才的稀缺，加上我区地理位置相比缺乏优势，难以按计划足额招聘到紧缺型人才。（二）流失多受周边县区教育发展需求以及地域优势的影响，我区每年都有大批教师调离。这些调离的紧缺型教师，大部分是学科骨干教师，造成的影响不仅仅是表面的人员流失，已经对学科教学的质量造成了一定的影响。（三）培训少近年来，教师培训日益受到重视，各级各类教师培训如火如荼，但我区配备的教师培训经费无难以落实紧缺学科的教师培训，图音体教师培训明显不足，难以有外出学习到先进教学理念的机会。（四）竞赛少多年来，针对图音体教师的课堂教学竞赛一直都比较匮乏，图音体教师缺乏竞赛的平台，缺少通过对比找差距的途径，自身专业教学能力难提升。三、关于农村紧缺型教师队伍建设的建议图音体等紧缺型教师人才，对我区素质教育的推进，有着十分重要深远的意义，建议加大教师培训经费配套，强化图音体教师培训，在专业教师不足的情况下，培训更多的教师具备图音体等学科的教学能力，打造“全科教师”。同时加大人才引进的倾斜力度,出台一些针对紧缺型教师的优惠条件和倾斜政策,吸引更多的紧缺型教师到我区工作。
