在 2024 级开学典礼上的讲话：学会持续创新复旦大学校长金力（2024 年 8 月 30 日）开学典礼，是同学们的重要时刻。新的阶梯，新的开始。我代表全体师生员工，向大家表示热烈的欢迎和衷心的祝贺，向一路指引陪伴同学们成长的父母师长表示诚挚的感谢！开学典礼，也是学校的重要时刻。今天，来自 92 个国家和地区的 4337 名本科新同学、12321 名研究生新同学加入复旦大家庭。学校与学生互相成就，感谢大家选择复旦、信任复旦！创新图强，是新时代的脉搏，也是复旦办学的母题和使命。119 年前，复旦在吴淞口的一座废旧庭院里第一次开学，只有 160 名学生，是今天在座人数的百分之一。那一年，爱因斯坦发表相对论，中国科举制度宣告废除。中国人民间集资、自主创办的第一所高校，就诞生在这样的新旧分野时刻，先贤们选择“日月光华，旦复旦兮”的日新意象作为校名，为我们种下创新自强的基因和风骨。近两个甲子以来，一代代复旦人不懈创新、为国奋斗，让学校力量百千倍壮大，让我们今天有底气宣告：这一代复旦人的使命，就是要向世界一流大学的前列继续挺进！这个世界从来没有一蹴而就、功德圆满的创新。“从 0 到 1”的突破，不过是长期积累后的蜕变；“从 1 到 10”的应用，仍然离不开千百次的试错和改进。创新的关键，在于持续创新的努力。再新质的生产力，不发展一定会落后再热门的专业，不更新总会被淘汰。大至构建国家创新体系，小到每个学科、每位师生，都要有不断创新的能力和动力。学校决心，通过改革实现向一流创新型大学的新跨越，就是要让复旦成为一个创新要素不断融合、创造活力不断迸发的共同体，成为中国式现代化乃至人类社会持续创新的一个发动机。创新型大学最根本的任务，是自主培养造就具有终身创新能力的创新者。同学们不仅要学会创新，更要学会持续创新。来复旦求学，不是为毕业后的第一份工作做好准备，而要为人生最后一个台阶奠定坚实根基。大家学习的目标如果仅仅停留在攒绩点、发论文、拿学位、找工作，那么这几年只是人生的普通一程，就像地铁 18 号线复旦大学站的一名匆匆过客。没有创造性目标和体验的旅途，即便天天过得像“特种兵旅游”，也只是“打卡人生”。如何学会持续创新？集中体现在三个方面：第一，激发创造天性。创造力是人类与生俱来的特质。脑科学家大卫 伊格曼指出，大脑有一种•现象叫“重复抑制”效应：习惯了某样东西，对它的反应会越来越弱，分配的神经能量越来越少，越难有创造性。大脑总在寻找新东西，有东西可学，会让大脑兴奋。可预测的世界能节省神经能量，但只有新鲜事物才使大脑感到满足所以，兴趣是创新之源，每个人都有学习、冒险和创造的冲动。同时，人类不仅在神经元数量上有巨大优势，而且特有的机体组织让我们拥有海量“随时待命”的神经元，可以通过学习和思考形成新的神经元线路。所以，脑子越用越好，不好好用脑子就是天大的浪费。能进复旦，同学们已经证明自己的天分。进了复旦，在最能学习和创造的人生阶段，绝不能辜负自己的天分和青春。上海科技馆馆长倪闽景校友把创新的动力分为三个层次：第一层，兴趣是大脑对探索未知的奖励，通过分泌多巴胺和产生 α 波让我们感到愉悦；第二层，如果兴趣消退，仍能持续研究，便上升为志趣；最高的境界是有趣，成为创造力充沛的人。人们常说“学在复旦”“玩在复旦”，融为一体就是“创在复旦”，学得卓越、玩出名堂，从这样的文化里走出了许多卓越而有趣的复旦人期待大家把创新创造内化为生活方式，干卓越的事，做有趣的灵魂。第二，训练创新能力。把潜在天分激发为持续的创造力，离不开刻苦的能力训练。近年来，学校以创新能力培养为核心，进行了不少教育教学改革，目标是造就更多“干细胞式”拔尖创新人才。复旦学生应像干细胞那样具有多方面潜力和高素质潜能，点燃为国家和人类创造未来的雄心，主动塑造更新自己的知识结构，进而更好发现新知识、解决新问题。比如，拥抱科学智能创新范式。新学年，学校将为全校学生提供 116 门AI-BEST 序列课程，覆盖所有一级学科，其中本学期开课 61 门，加上平行班有102 门次；学校也将向 2024 级学生开...
