— 1 —研讨发言：践行阳光教育赋能学校高质量发展大家好！党的二十大报告指出，要加快建设高质量教育体系。那么作为基层学校如何落实高质量发展，是当下所有学校要思考的重大课题。比如什么样的教育是高质量的教育？高质量教育的实践路径有哪些？今天我将把长子县东方红学校在追求高质量发展中的思考和实践向大家做个分享。我将从四个方面进行交流。一、学校的基本情况及发展沿革长子县东方红学校是一所有着四百年历史的百年老校，学校文化底蕴深厚，办学历史悠久。前身是廉山书院，创建于明天启六年（公元 1626 年），廉山就是发鸠山，是经典神话《精卫填海》故事的发源地。目前学校在校学生 3300 名，教师 160人。从廉山书院到东方红学校，11 次更易校名，直至 1976 年更名为长子县东方红学校。四百年来学校薪火相传、文脉不断，坚持办优质教育。据清·嘉庆二十一年版的《长子县志》记载：“郡邑之有书院，所以长育人才，整齐风教。潞郡为人文之薮，而长邑昔称雄霸。”“科贡多出其中；有进士举人；拔岁荐，济济多人”由此可见当时廉山书院的办学质量是非常高的，享誉潞郡。进入社会主义建设新时期，学校传承百年老校的优良传统一代一代的东方红人坚持卓越办学的理念，为党和国家培养出— 2 —数以万计的各行各业的优秀人才。跨入新时代，学校在传承中创新，在创新中发展。坚守卓越办学，不断创新的精神，十年磨一剑，积极探索课堂教学改革和阳光教育育人新模式，走出了一条改革创新的学校特色发展的新路径。《中国教育报》《中国教师报》《国家语言文字报》等专刊报道我校的课堂教学改革和阳光文化建设。在山西省课改现场会、山西省特色学校建设活动中，我校做了大会的交流发言。时光进入 2017 年，在县委、县政府的关心和大力支持下，东方红学校搬迁至新校区。新校区是从 2016 年 12 月 18 日开始动工，2017 年 9 月 1 日正式开学，8 个月建成一所新学校，并高标准投入使用，这在建筑史上也是个奇迹，是长子速度与东方红精神的集体写照。新校区给学校的高质量内涵发展提供了发展的空间和基础保障，让我们办成了过去由于场地限制，想办而没有办成的事。比如开设了一百多种社团课程，让每个孩子都拥有属于自己的课程，实现了学生的课程梦。新学校、新课堂、新课程、新文化、新发展，我们接待了来自全国各地五万多人次的参观学习，承担了各级现场会的观摩交流任务。2019 年 8 月教育部基础教育司司长吕玉刚到东方红学校调研；同年 9 月长治市课堂教学改革现场会在东方红学校召开；11 月教育部“落实全教会奋力迎华诞”1+1 新闻发布会 40 多家全国— 3 —知名媒体走进东方红学校；12 月山西省基础教育现场会东方红学校是主要观摩点；2020 年 10 月全国综合改革暨教育工作会议在长治召开，东方红学校也作为主要观摩点之一，教育部原部长陈宝生深入学校指导工作，对学校的特色办学给予充分肯定。2021 年 11 月长治市“双减”工作暨课后服务现场推进会，我校也是主要观摩学校之一。从廉山书院到新东方红学校，追溯至此，我们也就找到了学校四百年来文脉不断、高质量办学的原因，是一种传承、是一种精神、更是一种一代代东方红人追求卓越办学的优秀文化基因。如何把这种优秀的基因挖掘好，使之成为东方红人的优秀品质，成为推动学校高质量发展的不竭动力，是我在东方红任校长一直思考和不断践行的重要课题。文化是体现学校的办学愿景和价值认同的，“甚至可以说，有什么样的文化，就有什么样的教育品质。（班建武）”因此一个校长在一个学校工作，当他离任之后，留给学校的最重要的、最宝贵的财富就是一方好文化。好文化是学校可持续发展的不竭动力。二、阳光教育的提出及其内涵阳光教育是从深厚的办学历史中走来的。我是 2008 年调入长子县东方红学校任校长的。东方红是全县人民心中向往的好学校，承载着好几代人的教育情结。重任在肩，到校之后，我就思考：我将以什么样的理念来引领东方— 4 —红这所从历史中走来的百年老校？未来将办一所什么的学校，能实现儿童喜欢、群众满意、质量优质，让百年老校再次绽放新的华彩？带着这些...
