红楼春趣汇报人：汇报时间： 2022-08-04部编版五年级下册语文课件曹雪芹 ( 约 1715 一约 1763), 名沾 , 字梦阮，号雪芹 , 又号芹溪、芹圃 , 是我国伟大的现实主义作家。他早年在南京江宁织造府亲历了一段锦衣纨绔、富贵风流的生活。后家道衰落，靠卖字画和朋友救济为生，饱尝世态炎凉。作 者 简 介恰 屉 嫣 讳 晦墩钗敞雯袭qiàtìyānhuìhuìdūnchāichǎngwénxí我 会 认lā 忽喇喇lǎ 喇叭喇lá 哈喇子多 音 字 课文题目为什么叫《红楼春趣》？课文选自《红楼梦》第七十回 , 原回目为《林黛玉重建桃花社 史湘云偶填柳絮词》 , 因课文只节选了该回故事结尾放风筝的部分 , 而放风筝是春天里颇具代表性的充满趣味的活动 , 故取名为《红楼春趣》。整 体 感 知 第一部分 ( 第 1—3 自然段 ) ： 准备放风筝之欢。 第二部分 ( 第 4 自然段 ) ：放风筝之趣。 第三部分 ( 第 5 自然段 ) ：绞风筝线之乐。 课文分为几个部分？整 体 感 知宝玉、黛玉等在大观园中放风筝 , 希望放去晦气 , 身体康健、心情愉悦。 课文的主要内容是什么？整 体 感 知一语未了，只听窗外竹子上一声响，恰似窗屉子倒了一般，众人吓了一跳。 文章开头的第一句话在文中起到什么作用？ 开头的一声响引起了大家的注意，为下文众人出去查看声响的来源做铺垫，引出下文。内 容 详 解课文以“趣”人题，这“趣”究竟体现在哪些地方呢？请大家再读课文，勾画出能体现“趣”的词句，并批注自己的读书体会。内 容 详 解众丫鬟笑道 : “好一个齐整风筝！不知是谁家放的，断了线。咱们拿下他来。”宝玉笑道 : “我认得这风筝，这是大老爷那院里嫣红姑娘放的。拿下来给他送过去罢。”紫鹃笑道 : “难道天下没有一样的风筝，单他有这个不成？二爷也太死心眼儿了！我不管 , 我且拿起来。”作者很善于描写人物的神态，文中人物个个爱笑，说话时总是带着笑，全文写“笑道”一共写了 10 处。内 容 详 解探春笑道 : “紫鹃也太小器，你们一般有的，这会子拾人走了的，也不嫌个忌讳？”黛玉笑道 : “可是呢。把咱们的拿出来，咱们也放放晦气。”宝琴笑道 : “你这个不好看，不如三姐姐的一个软翅子大凤凰好。”宝钗回头向翠墨笑道 : “你去把你们的拿来也放放。”内 容 详 解探春笑道 : “横竖是给你放晦气罢了 ! ”黛玉笑道 : “那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”内 容 详 解小丫头去了半天，空手回来，笑道 : “晴雯姑娘昨儿放走了。”宝玉细看了一回，只见这美人做的十分精致，心中欢喜，便叫 : “放起来 !众人仰面说道 : “有趣，有趣 ! ”课文中还有一些表示心情愉快的词，如“欢喜”“有趣”。这些与好心情相关的形容词 , 这些词也能让我们体会到浓浓的红楼春趣。内 容 详 解文中出场的人物不少，哪一个给你留下了最深的印象呢？请勾画有关语句，并在旁边写写自己的感受。内 容 详 解众人都笑他，他便恨的摔在地下，指着风筝说道 : “要不是个美人儿，我一顿脚跺个稀烂 ! ”黛玉笑道 : “那是顶线不好。拿去叫人换好了，就好放了。再取一个来放罢。”语言描写：刻画出贾宝玉放不起“美人风筝”，一时情急发狠的可爱公子哥的形象，也反映了宝玉和这些丫头们相处的融洽，不拿主人架子。黛玉替他解围，把所有的不是都推到顶线上，可见黛玉的细心、贴心。内 容 详 解一时风紧，众丫鬟都用绢子垫着手放。黛玉见风力紧了，过去将籰子一松，只听“豁喇喇”一阵响，登时线尽，风筝随风去了。细节描写：体现黛玉放风筝的技艺高超内 容 详 解这篇课文节选自我国古典文学名著《红楼梦》的第七十回，略有改动。文章描述了贾宝玉和众姐妹、丫头们在大观园中放风筝的欢乐情景，表达了他们对自由生活的热爱和向往。课 堂 小 结两者都以放风筝为主线 , 然而曹雪芹善于刻画场面细节和人物对话 , 林庚倾向于自我心理活动描写。两者都有提到放风筝是“放晦气” , 或隐含象征意义 , 或寄托孩童的期盼。 默读“阅读链接”中林庚的《风筝》，简要比较写法异同。课 外 拓 展红楼春趣汇报人：汇报时间： 2022-08-04部编版五年级下册语文课件
