人 教 部 编 版 四 年 级 下 册 语 文 P PT 模 板汇报人： 时间： XXXXX《巨人的花园》《目录》1新课导入2新知讲解3整体感知4拓展延伸《 01 》新课导入Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents作者介绍 奥斯卡 · 王尔德（ 1854—1900 ）， 19 世纪后期英国作家、诗人、剧作家，唯美主义的代表人物。他在英国文学史上具有特殊的地位，被誉为“才子和戏剧家”。 主要作品：《道林 · 格雷的画像》《快乐王子》《石榴屋》等。巨人的花园 你是从哪个词语知道这是一篇童话的？说说你的理由。你想象中的巨人是什么样子？ 把他跟他身边的孩子比一比，你发现了什么？太超常了 童话中的人物就是这样的奇妙。《 02 》新知讲解Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents初读课文阅读要求： 自由读课文，注意读准字音，读通句子。 想一想：故事的主人公是谁？他给你留下了怎样的印象？字词学习会认的字：硕 允 砌 覆 啸 缕 搂 颊yǔnqìxiàolǚjiáshuòfùlǒu会写的字：硕 允 砌 牌 禁 惩踪 啸 私 颊 拆shuòyǔnqìjìnpáixiàojiáchāichénɡzōnɡshì词语归类叱责 北风呼啸 快乐欢叫自私 冰雹疯闹 增添春意脸颊 小鸟歌唱 立刻逃走拆除 桃花盛开 景象可爱这三组词在课文中分别是描写什么的？巨人花园孩子《 03 》整体感知Click here to enter your text and change the color or size of the text. Insert the data text icon, change the picture, and have a good time.contents整体感知读课文，思考： 故事的主人公是谁？ 他给你留下了怎样的印象？你是从文中的哪些语句中读出来的？巨人 巨人给我留下了冷酷的印象。我是从巨人突然回来，见到孩子时的样子看出来的。 巨人给我留下的印象是知错能改，我是从一开始巨人把孩子们赶走，然后明白了有孩子们的地方就有春天，最后和孩子们一起在花园里玩这些情节中感受到的。 抓住主人公的形象，的确是了解童话内容的一个好方法。 上节课，我们走进了童话的王国，感受到了童话中奇妙的世界，奇幻的意境。这节课，我们将继续走进《巨人的花园》，进行一次心灵的旅行。第 2 课时课文解读 这是孩子们在巨人的花园里玩耍时的情景，你看到了什么？你仿佛听到了什么？ 我看到了孩子们在巨人的花园里快乐地奔跑，愉快地玩耍，我仿佛听到了他们欢乐的笑声，听到了小鸟悦耳的歌声。 孩子们在花园里尽情地欢笑，尽情地奔跑，那巨人在哪里呢？他离家去看朋友。他去那儿住了多久？ 他离家去看朋友，在那里一住就是七年。读到这，巨人给你留下了怎样的印象？巨人害怕孤独。 有一天，巨人回来了，看见孩子们正在花园玩。巨人是怎么说、怎么做的？请默读第 3 ～ 5 自然段，圈画关键词句。 “你们在这儿做什么？”他叱责道。孩子们吓得跑开了。 “我自己的花园就是我自己的花园，”巨人自言自语道，“这是随便什么人都懂得的。除了我自己以外，我不允许任何人在里面玩。”于是他在花园的四周砌了一道高墙，挂出一块布告牌： 禁止入内 违者重罚你看到了一个怎样的巨人？ 一个自私的巨人。 一个脾气暴躁的巨人。 读第 6 ～ 15 自然段，边读边想象画面，并思考：巨人的花园发生了哪些变化？ 春天来了，乡下到处开着小花，到处有小鸟歌唱。单单在巨人的花园里，仍旧是冬天的景象。小鸟不肯在他的花园里唱歌，因为那里没有孩子们的踪迹；桃树也忘了开花；偶尔有一朵美丽的花从草丛中伸出头来，可是一看见那块布告牌，就马上缩回到地里睡觉去了。高兴的只有雪和霜两位。他们嚷道：“春天把这个花园忘记了，我们一年到头都可以住在这儿啦！”雪用他的白色大衣覆盖着青草，霜把所有的树枝涂成了银色。他们还请来北方同住。北风身上裹着...
