人教版部编版五年级语文下册中国的世界文化遗产授课老师： 时间： 2022/08/08习作 中国的世界文化遗产 莫高窟万里长城课前导读泰山黄山课前导读这些令中国人骄傲的世界文化遗产，凝结着我们祖先的汗水和智慧。这次习作，选择一处你感兴趣的世界文化遗产，搜集资料，写一份简介。审 题 指 导 （ 1 ）有目的地查阅相关资料，如搜集历史资料，了解基本现状。 （ 2 ）查阅的时候把资料来源记录下来。审 题 指 导 根据介绍的内容分类整理资料，如描绘外观和结构的，记录历史文化的，讲述相关故事的。筛选资料，剔除无关信息，如果资料不够完善，可以继续查找、补充审 题 指 导说明文记叙文审 题 指 导以导游词形式介绍写自己的旅游经历你想重点写哪个方面？怎样把重点部分写具体呢？审 题 指 导总写小艇是重要交通工具威尼斯小艇 小艇的样子船夫高超的驾驶技术与人们生活息息相关习 作 指 导 我们一起来看看《威尼斯小艇》是怎样具体描写小艇样子的。 威尼斯的小艇有二三十英尺长，又窄又深，有点像独木舟。船头和船艄向上翘起，像挂在天边的新月。行动轻快灵活，仿佛田沟里的水蛇。 习 作 指 导 你想要介绍一处中国的世界文化遗产，还是写自己参观中国世界遗产的经历呢？不要急于下笔，先好好构思，编写好写作提纲。习 作 指 导 习作提纲要求1. 要介绍的世界文化遗产的位置在哪里？2. 它的主要特点是什么，打算从哪几方面介绍？3. 哪一部分作为重点将要进行具体介绍？4. 打算拟定什么题目？介绍一处中国世界文化遗产习 作 指 导位置、景物特点宏村游记赏花灯猜灯谜小桥湖四周兴致盎然重点南湖书院夜市民宿习 作 指 导宏村游记 暑假，我们和朋友相约去安徽黄山的宏村游玩。 宏村位于安徽省黄山市黟县，是安徽南部民居中最具有代表性的古村落，以世外桃源般的田园风光、保存完好的村落形态、工艺精湛的徽派民居和丰富多彩的历史文化内涵而闻名天下，被誉为“中国画里的乡村”。开门见山，写出宏村位置、景色特点。 习 作 指 导 走进宏村，感觉就像走进了一幅画里。一座拱形的小桥架在波光粼粼、荷叶摇曳的湖上。我漫步在小桥上，满眼皆绿，清澈的湖水中倒映着绿树。翠绿的荷叶布满湖面，粉红色的荷花亭亭玉立。湖边是鳞次栉比、古砖青瓦的徽式建筑民居。 这不就是马致远笔下的小桥，流水，人家？移步换景 习 作 指 导 湖的四周坐满了写生的人，或轻描淡写，或浓墨重彩，在他们的眼里，我们是画中的一景，在我们的眼里，他们是景中的一画。 小桥的尽头是有名的南湖书院，置身其中，我仿佛穿越到了古代，听到了学生朗朗的读书声。转进旁边窄窄的小巷，路面是由不规则的砖铺成的；窗户是用木头雕刻而成，各种不同的图案，中间的铁丝锈迹斑斑；门是木头做的，凹凸不平。不少人家都在自家门口卖一些小东西，折扇、簪子、木雕等。如果让我用一个词形容它，那就是：古老。点出转换的地点承上启下习 作 指 导 这篇习作写了作者游玩宏村的经历，按照游览的顺序，移步换景，介绍了宏村的位置、建筑特色、小桥、湖四周、南湖书院、夜市、民宿等方面。条理清楚，层次清晰，其中重点描写了南湖书院建筑的独特之处，让人如临其境，真有“人在画中游”的感觉！习 作 指 导评价项目 加油写清楚世界文化遗产的位置在哪里。★★★★★能把它的主要特点写具体。运用了比喻、拟人、排比等描写手法，把世界文化遗产的主要特点写具体。按照游览的顺序，移步换景介绍。书写认真，错别字少于 3 个，病句不多于 2个，有修改的痕迹。老师或同学评语及修改建议：习 作 指 导 今天，老师非常高兴，因为从短短的一节课，我看到了每个同学都在倾听、思考、举手、发言。课堂气氛融洽，我们配合得好。在写作的过程中，你们养成了修改习作的习惯，提高了个人修改习作的能力！课 堂 小 结 中国的世界文化遗产 （ 1 ）查阅资料。 （ 2 ）整理资料。 （ 3 ）撰写简介。 板 书 设 计 课下，我们把全班同学的作品汇集在一起，编成一本中国世界文化遗产作品集吧！课 后 拓 展人教版部编版五年级语文下册中国的世界文化遗产授课老师： 时间： 2022/08/08习作
